過去，如果在日本某集團公司發(fā)生人身傷害事故，公司會認為是受傷人員自己的錯誤。1972年，日本政府頒布了《勞動安全衛(wèi)生法》，在該法案中規(guī)定了工傷事故是企業(yè)的責任。根據(jù)政府的規(guī)定，公司重新認識到了安全衛(wèi)生的重要性，因此組建了安全衛(wèi)生委員會，也開始使用機械設(shè)備等安全措施。到了20世紀80年代，公司仍經(jīng)常發(fā)生沖壓機及叉車事故，因此專門設(shè)置沖壓機、叉車專門小組來開展勞動安全工作。同時也進行了KYT(危險預知培訓)教育和對管理層的安全教育。

　　安全衛(wèi)生宣言

　　安全衛(wèi)生宣言是集團公司內(nèi)所有分公司都需要采取的安全衛(wèi)生措施的方向性、指針性內(nèi)容，也是公司面向社會的承諾。宣言中提到，公司的目標是排除工作現(xiàn)場的一切危險有害因素，保持和促進勞動者的身心健康，建設(shè)符合時代要求的，便于工作的工作環(huán)境。

　　三大支柱

　　公司要遠離事故，做好安全衛(wèi)生方面的工作，就要以人才培養(yǎng)、創(chuàng)建安全舒適的工作場所、搭建“零事故”體制為三大支柱。在軟件、硬件和體制三個方面開展安全生產(chǎn)活動。

　　人才培養(yǎng)

　　在人才培養(yǎng)方面，要做到高效地開展安全衛(wèi)生活動，就必須根據(jù)自己的崗位，掌握具體的知識。另外，不僅要實施法律上規(guī)定的教育，還要將行政機構(gòu)、政府部門發(fā)下來的通知及指導，一一對應(yīng)地開展培訓。除此之外，公司還會進行管理層安全衛(wèi)生培訓、安全工作人員培訓等，并對有危害的危險作業(yè)進行特殊的教育。

　　KYT教育

　　KYT教育即危險預知培訓，主要是為了提高每個人對危險的感知能力及解決問題的能力而進行的基礎(chǔ)性教育。對危險有所感知可有效預防工傷活動的出現(xiàn)。這個培訓分別針對公司的普通職工、領(lǐng)導層、管理人員進行。

　　安全工作人員培訓

　　為新任命為安全工作人員的員工掌握安全衛(wèi)生管理實際業(yè)務(wù)中較強的專業(yè)知識而開展的培訓。培訓具體的內(nèi)容包括有：有關(guān)的法律法規(guī)、工作現(xiàn)場巡視的方法，還有防止事故的演習等。通過這個培訓讓安全工作人員了解到，安全工作人員不是去負責安全的，而是去管理安全工作的。

　　管理人員安全衛(wèi)生培訓

　　作為按級別培訓的一環(huán)，管理層安全衛(wèi)生培訓主要是針對科長級別的培訓。日本的法規(guī)當中規(guī)定，一定要開展對直接指揮工人、監(jiān)督工人的班組長的培訓，但如果班組長的上級對安全衛(wèi)生活動不積極，那對班組長的而培訓將會難以開展。因此，公司針對監(jiān)督班組長的科長進行培訓，讓他們了解有關(guān)的法律法規(guī)和實施的方法、存在的危險。企業(yè)管理層要承擔的責任，讓他們意識到安全衛(wèi)生的重要性，讓管理層自覺地采取措施。

　　工作場所建設(shè)

　　創(chuàng)建安全舒適的工作場所是公司的責任。公司根據(jù)“一貫式”生產(chǎn)體制，從原材料到成品，所有工藝都在公司內(nèi)部進行。因此，公司存在使用大量化學物質(zhì)進行電鍍、涂裝、表面處理，并存在眾多化學物質(zhì)的問題。隨著日本政府對化學物質(zhì)的管理越來越嚴格，公司除了積極應(yīng)對政府的化學物質(zhì)管制之外，還聽取了專家意見，為保護員工健康采取各種措施。

　　為了做好化學物質(zhì)的管理，公司要求在采購新的化學物質(zhì)時一定要進行內(nèi)部審批。除此之外，公司不僅對在生產(chǎn)中使用化學物質(zhì)的員工進行一般的健康檢查，還根據(jù)員工所使用的化學物質(zhì)、具體的作業(yè)方式來開展健康檢查。除了化學物質(zhì)之外，噪聲、高溫、重物等物理因素也是員工職業(yè)健康中非常重要的因素。為了保障員工的健康，公司還開展了作業(yè)方面的改善活動。另外，重物提取方面，公司通過讓員工佩戴護腰帶、使用簡易搬運吊車及運用自動化投料等方法讓員工的腰痛病得以改善。

　　機制建設(shè)

　　公司的制度建設(shè)是通過“安全管理特別指導制定制度”來開展的。有的工廠會頻繁地發(fā)生事故或發(fā)生嚴重的事故。對于此類在安全管理上有重大問題的工廠，公司運用該制度，把工廠制定為安全管理特別指導的點，徹查工作現(xiàn)場中潛在的不安全狀態(tài)、行為及管理上的漏洞，排除、減少所發(fā)現(xiàn)的事故原因，從而提升工廠的整體職業(yè)衛(wèi)生水平。