摘 要:建立HSE培訓(xùn)矩陣的目的,是有效提升企業(yè)員工HSE培訓(xùn)質(zhì)量;其方法是將培訓(xùn)目標(biāo)辨析分解,量化精細(xì)、可操作性強(qiáng)的指標(biāo)展開培訓(xùn);通過培育員工“要我安全-我要安全-我會(huì)安全”行為習(xí)慣,全面提升員工的 HSE 意識(shí)和作業(yè)技能,進(jìn)而完善現(xiàn)代企業(yè)培訓(xùn)管理模式。
1、HSE培訓(xùn)
HSE培訓(xùn),即為了使員工提高崗位風(fēng)險(xiǎn)辨識(shí)與控制的能力,滿足其崗位安全生產(chǎn)需要,企業(yè)所進(jìn)行的以管理規(guī)范、程序和操作規(guī)程為主要內(nèi)容,以在崗培訓(xùn)、實(shí)際演練、課堂講授為主要形式的靈活多樣的持續(xù)學(xué)習(xí)的行為或過程。
2、HSE培訓(xùn)矩陣
所謂HSE培訓(xùn)矩陣,就是將員工在健康安全環(huán)境方面相關(guān)的培訓(xùn)要求與員工的所在崗位列入到同一個(gè)表格中,用來表示和明確每個(gè)崗位的員工需要接受的培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)課時(shí)、培訓(xùn)周期、培訓(xùn)方式、掌握程度、培訓(xùn)師資等,我們把這樣的表稱為HSE培訓(xùn)矩陣(見表 1)。
表 1 測(cè)井作業(yè)隊(duì)××崗HSE培訓(xùn)矩陣表
編號(hào) | 培訓(xùn)內(nèi)容 | 培訓(xùn)課時(shí) | 培訓(xùn)周期 | 培訓(xùn)方式 | 培訓(xùn)效果 | 培訓(xùn)師資 | 備注 |
1 | HSE基本知識(shí) | ||||||
2 | 崗位HSE基本操作技能 | ||||||
3 | 生產(chǎn)受控管理流程 | ||||||
4 | 應(yīng)急知識(shí)和技能 | ||||||
5 | HSE理念 |
3、如何建立HSE培訓(xùn)矩陣
3.1 建立崗位HSE培訓(xùn)矩陣
(1)選擇確立一個(gè)最小的基層單元,如一個(gè)作業(yè)隊(duì)或一個(gè)班組.
(2)明確劃分出這個(gè)作業(yè)隊(duì)或班組的所有崗位(該崗位要覆蓋作業(yè)隊(duì)或班組的全體人員)。
(3)把劃分出的每一個(gè)崗位分別建立一個(gè) 《××作業(yè)隊(duì)××崗位HSE培訓(xùn)矩陣》表格。
(4)依據(jù)前述的HSE培訓(xùn)矩陣相關(guān)要求,確定培訓(xùn)項(xiàng)目類別和內(nèi)容, 就完成了某崗位 HSE 矩陣表的建立 (見表 2) 。
表 2 某測(cè)井作業(yè)隊(duì)操作員崗HSE培訓(xùn)矩陣表
編號(hào) | 培訓(xùn)內(nèi)容 | 培訓(xùn)課時(shí) | 培訓(xùn)周期 | 培訓(xùn)方式 | 培訓(xùn)效果 | 培訓(xùn)師資 | 備注 |
1 | HSE 基本知識(shí) | ||||||
1.1 | HSE 職責(zé)、權(quán)力、義務(wù) | 0.5 | 一年 | 課堂或會(huì)議 | 掌握 | 直線領(lǐng)導(dǎo) | |
1.2 | 事故案例 | 不限 | 隨時(shí) | 不限 | 了解 | 所有人員 | |
×× | ×××× | ×× | ×× | ×× | ×× | ×× | |
2 | 本崗位基本操作技能 | ||||||
2.1 | 放射源安全 | ||||||
2.1.1 | 放射源的基礎(chǔ)知識(shí) | 2 | 一年 | 課堂 | 掌握 | 隊(duì)長或安全員 | |
2.1.2 | 放射性防護(hù) | 2 | 一年 | 課堂+現(xiàn)場(chǎng) | 掌握 | 隊(duì)長或安全員 | |
2.2 | 崗位操作培訓(xùn) | ||||||
2.2.1 | 測(cè)井流程、測(cè)井設(shè)備知識(shí) | 1 | 一年 | 課堂+現(xiàn)場(chǎng) | 掌握 | 直線領(lǐng)導(dǎo)或工程師 | |
2.2.2 | CSU 軟件結(jié)構(gòu) | 1 | 一年 | 課堂 | 掌握 | 直線領(lǐng)導(dǎo)或工程師 | |
×× | ×××× | ×× | ×× | ×× | ×× | ×× | |
3 | 生產(chǎn)受控管理流程 | ||||||
3.1 | 作業(yè)許可 | 0.5 | 三年 | 課堂+現(xiàn)場(chǎng) | 了解 | 直線領(lǐng)導(dǎo)或安全員 | |
3.2 | 目視化管理 | 0.25 | 三年 | 課堂+現(xiàn)場(chǎng) | 了解 | 直線領(lǐng)導(dǎo)或安全員 | |
×× | ×××× | ×× | ×× | ×× | ×× | ×× | |
4 | 應(yīng)急知識(shí)和技能 | ||||||
4.1 | 突發(fā)事件應(yīng)急處置預(yù)案 | 0.5 | 一年 | 課堂+現(xiàn)場(chǎng) | 掌握 | 直線領(lǐng)導(dǎo) | |
4.2 | 放射性物品失控應(yīng)急處理 | 0.5 | 一年 | 課堂+現(xiàn)場(chǎng) | 掌握 | 直線領(lǐng)導(dǎo) | |
×× | ×××× | ×× | ×× | ×× | ×× | ×× | |
5 | HSE 理念 | ||||||
5.1 | HSE 管理原則 | 0.25 | 三年 | 課堂或會(huì)議 | 了解 | 直線領(lǐng)導(dǎo) | |
5.2 | 有感領(lǐng)導(dǎo) | 0.25 | 三年 | 課堂或會(huì)議 | 了解 | 直線領(lǐng)導(dǎo) | |
5.3 | 直線責(zé)任 | 0.25 | 三年 | 課堂或會(huì)議 | 了解 | 直線領(lǐng)導(dǎo) | |
5.4 | 屬地管理 | 0.5 | 三年 | 課堂或會(huì)議 | 掌握 | 直線領(lǐng)導(dǎo) | |
×× | ×××× | ×× | ×× | ×× | ×× | ×× |
(注:表 2 中“×”表示省略。)
3.2 建立作業(yè)隊(duì)或班組崗位HSE培訓(xùn)矩陣匯總表
在建立完成了作業(yè)隊(duì)或班組的所有崗位HSE培訓(xùn)矩陣表后,把這些涵蓋所有崗位的HSE培訓(xùn)矩陣表綜合到一個(gè)HSE培訓(xùn)矩陣匯總表中, 就形成了作業(yè)隊(duì)或班組的崗位HSE培訓(xùn)矩陣匯總表(見表 3)。
表 3 某測(cè)井作業(yè)隊(duì)崗位HSE培訓(xùn)矩陣表
編號(hào) | 培訓(xùn)內(nèi)容 | 培訓(xùn) 課時(shí) | 培訓(xùn) 周期 | 培訓(xùn) 方式 | 培訓(xùn) 效果 | 培訓(xùn)師資 | |||||
隊(duì)長 崗 | 操作 崗 | 絞車 工崗 | 地面 工崗 | 駕駛 員崗 | |||||||
1 | HSE 基本知識(shí) | ||||||||||
1.1 | HSE 職責(zé)、權(quán)力、義務(wù) | 0.5 | 一年 | 課堂或會(huì)議 | 掌握 | 直線領(lǐng)導(dǎo)或安全員 | ▲ | ▲ | ▲ | ▲ | ▲ |
1.2 | 事故案例 | 不限 | 隨時(shí) | 不限 | 了解 | 所有人員 | △ | △ | △ | △ | △ |
×× | ×××× | ×× | ×× | ×× | ×× | ×× | × | × | × | × | × |
2 | 崗位基本操作技能 | ||||||||||
2.1 | 放射源的基礎(chǔ)知識(shí) | 2 | 一年 | 課堂 | 掌握 | 直線領(lǐng)導(dǎo)或安全員 | ▲ | ▲ | ▲ | ▲ | ▲ |
2.2 | 打撈工具的使用 | 0.5 | 一年 | 課堂+現(xiàn)場(chǎng) | 掌握 | 直線領(lǐng)導(dǎo)或工程師 | ▲ | ▲ | |||
2.3 | 安全駕駛知識(shí) | 0.5 | 一年 | 課堂+現(xiàn)場(chǎng) | 掌握 | 直線領(lǐng)導(dǎo)或安全員 | ▲ | ||||
×× | ×××× | ×× | ×× | ×× | ×× | ×× | × | × | × | × | × |
3 | 生產(chǎn)受控管理流程 | ||||||||||
3.1 | 作業(yè)許可 | 0.5 | 三年 | 課堂+現(xiàn)場(chǎng) | 掌握+ 了解 | 直線領(lǐng)導(dǎo)或安全員 | ▲ | △ | △ | △ | △ |
3.2 | 工具用具管理 | 0.5 | 三年 | 課堂+現(xiàn)場(chǎng) | 掌握 | 直線領(lǐng)導(dǎo)或安全員 | ▲ | ▲ | ▲ | ▲ | ▲ |
×× | ×××× | ×× | ×× | ×× | ×× | ×× | × | × | × | × | × |
4 | 應(yīng)急知識(shí)和技能 | ||||||||||
4.1 | 突發(fā)事件應(yīng)急處置預(yù)案 | 0.5 | 一年 | 課堂+現(xiàn)場(chǎng) | 掌握 | 直線領(lǐng)導(dǎo) | ▲ | ▲ | ▲ | ▲ | ▲ |
4.2 | 放射物品失控應(yīng)急處理 | 0.5 | 一年 | 課堂+現(xiàn)場(chǎng) | 掌握 | 直線領(lǐng)導(dǎo) | ▲ | ▲ | ▲ | ▲ | ▲ |
×× | ×××× | ×× | ×× | ×× | ×× | ×× | × | × | × | × | × |
5 | HSE 理念 | ||||||||||
5.1 | HSE 管理原則 | 0.25 | 三年 | 課堂或會(huì)議 | 掌握+ 了解 | 直線領(lǐng)導(dǎo)或安全員 | ▲ | △ | △ | △ | △ |
5.9 | 工作安全分析 | 0.25 | 三年 | 課堂或會(huì)議 | 掌握 | 直線領(lǐng)導(dǎo)或安全員 | ▲ | ▲ | ▲ | ▲ | ▲ |
×× | ×××× | ×× | ×× | ×× | ×× | ×× | × | × | × | × | × |
(注:表 3 中“▲”表示掌握,“△”表示了解,“×”表示省略。)
建立單位的HSE培訓(xùn)矩陣方法也基本同上述做法一致。
4 HSE培訓(xùn)矩陣的管理理念
4.1 HSE培訓(xùn)矩陣的先進(jìn)管理理念
(1)HSE培訓(xùn)矩陣的管理,是針對(duì)不同層次的人員在日常工作中,對(duì)于HSE的理念、HSE知識(shí)和HSE技能的不同需求,來分別定制不同層次的 HSE培訓(xùn)內(nèi)容(見圖 1)。
圖 1 不同層次的人員對(duì)于HSE的理念、知識(shí)、技能的需求示意圖
據(jù)圖 1 所示,基層員工所從事的各項(xiàng)作業(yè)活動(dòng),大多是具體的生產(chǎn)勞動(dòng)工作過程,直接接觸或使用生產(chǎn)設(shè)施、設(shè)備和工具,主要承擔(dān)規(guī)程和任務(wù)的執(zhí)行,在健康安全環(huán)境相關(guān)要求中,HSE的技能的需求所占比重較大;管理層主要為具體業(yè)務(wù)的主管責(zé)任部門(科室)或管理人員,其主要職能是負(fù)責(zé)HSE相關(guān)策略與措施的管理和落實(shí),對(duì)于HSE的知識(shí)和理念的需求所占的比重較大;而作為領(lǐng)導(dǎo)層-安全生產(chǎn)主要負(fù)責(zé)人,主要負(fù)責(zé) HSE 策劃和安全規(guī)程等相關(guān)政策規(guī)章的制定并監(jiān)督、 指導(dǎo)下屬實(shí)施, 在健康安全環(huán)境相關(guān)要求中,HSE理念的需求所占比重較大。
強(qiáng)化員工的教育培訓(xùn),不斷提升全員的HSE意識(shí)能力,必須轉(zhuǎn)變思想觀念,改進(jìn)工作方式,創(chuàng)新和規(guī)范培訓(xùn)管理模式,才能持續(xù)提高HSE培訓(xùn)工作的針對(duì)性和有效性。在實(shí)施HSE管理體系推進(jìn)的實(shí)踐工作中,領(lǐng)導(dǎo)干部要在安全生產(chǎn)中以身作則,機(jī)關(guān)管理部門要“管工作管安全”,基層員工要“我的屬地我負(fù)責(zé)”,才能推動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì) HSE 工作由重視向重實(shí)轉(zhuǎn)變、職能部門由被動(dòng)參與向主動(dòng)負(fù)責(zé)轉(zhuǎn)變、基層員工由崗位操作者向?qū)俚毓芾碚叩霓D(zhuǎn)變,才能做到領(lǐng)導(dǎo)干部切實(shí)踐行有感領(lǐng)導(dǎo)、職能部門落實(shí)直線責(zé)任、基層員工履行屬地職責(zé),才能有效推進(jìn)建立和實(shí)施 HSE 培訓(xùn)矩陣這一先進(jìn)管理理念的步伐。
據(jù)此,直線領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)對(duì)下屬各崗位員工的培訓(xùn)需求進(jìn)行識(shí)別與評(píng)估,就培訓(xùn)需求與員工進(jìn)行溝通,使其清楚地了解崗位要求的 HSE 能力以及自己與崗位要求之間的差距,然后分別將每一個(gè)崗位所需的培訓(xùn),用一個(gè)量化的標(biāo)準(zhǔn)——培訓(xùn)矩陣表示出來,并根據(jù)崗位變化及時(shí)編制和更新培訓(xùn)矩陣,然后按照矩陣對(duì)崗位人員實(shí)施具體的培訓(xùn)。
(2)在建立HSE培訓(xùn)矩陣的具體實(shí)踐中,應(yīng)緊密圍繞本單位和基層崗位生產(chǎn)作業(yè)的操控規(guī)程、 風(fēng)險(xiǎn)、 特點(diǎn)等要求,落實(shí)單位和基層領(lǐng)導(dǎo)干部HSE培訓(xùn)直線責(zé)任,明確崗位操作人員的基本規(guī)定動(dòng)作,認(rèn)真分析崗位HSE培訓(xùn)需求分析,結(jié)合實(shí)際建立多種培訓(xùn)方式,進(jìn)而為提高崗位員工的安全意識(shí)、安全操作技能和應(yīng)急反應(yīng)處置能力,確保每一項(xiàng)規(guī)定動(dòng)作執(zhí)行到位打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
編制HSE培訓(xùn)矩陣表,應(yīng)確保使HSE培訓(xùn)矩陣涵蓋所有員工的崗位,即員工的每一個(gè)崗位都應(yīng)當(dāng)建立一個(gè)相對(duì)應(yīng)的HSE培訓(xùn)矩陣表。
培訓(xùn)的內(nèi)容主要有以下五大類:(1)HSE基本知識(shí);(2)本崗位基本操作技能;(3)生產(chǎn)受控管理流程;(4)應(yīng)急知識(shí)和技能;(5)HSE 理念。
4.2 HSE培訓(xùn)的過程
HSE培訓(xùn)矩陣的針對(duì)性、可操作性強(qiáng),因此培訓(xùn)可采用理論培訓(xùn)、實(shí)戰(zhàn)演練、案例教育等方式,小范圍、短課時(shí)、多形式地實(shí)施培訓(xùn)。
4.3 有效提升HSE培訓(xùn)質(zhì)量
有效提升HSE培訓(xùn)質(zhì)量,要持續(xù)改進(jìn)符合各崗位能力需求的HSE培訓(xùn)矩陣。在HSE培訓(xùn)矩陣的實(shí)施過程中,應(yīng)不斷探索和改進(jìn)培訓(xùn)的方式,以求達(dá)到最佳效果。
(1)HSE培訓(xùn)應(yīng)具有針對(duì)性。HSE培訓(xùn)要以滿足崗位需求為核心, 有的放矢。 應(yīng)以不同崗位的需求建立培訓(xùn)矩陣,員工“缺什么就補(bǔ)什么”,需要什么就培訓(xùn)什么,讓員工感到“現(xiàn)在培訓(xùn)的內(nèi)容正是自己崗位工作中所需要的”,進(jìn)而激發(fā)員工的學(xué)習(xí)積極性,實(shí)現(xiàn)從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”、“我必須掌握”的轉(zhuǎn)變。
(2)HSE培訓(xùn)的責(zé)任者應(yīng)當(dāng)是直線主管。誰管理誰負(fù)責(zé),管工作必須管安全。首先,培訓(xùn)的責(zé)任主體是各級(jí)直線責(zé)任者,一級(jí)對(duì)一級(jí)負(fù)責(zé),各級(jí)管理者應(yīng)當(dāng)對(duì)其下屬崗位員工的HSE能力負(fù)責(zé); 其次, 各級(jí)管理者都應(yīng)是HSE培訓(xùn)師。(3) HSE培訓(xùn)矩陣是針對(duì)各層次和崗位的訂單式培訓(xùn)。①HSE培訓(xùn)是員工上崗、在崗期間的必由之路。把培訓(xùn)的每個(gè)科目都細(xì)化為每一項(xiàng)最小完整操作過程的單元,并且針對(duì)每一個(gè)層次、每一個(gè)崗位的人員都建立有針對(duì)性的培訓(xùn)矩陣表。②建立健全HSE培訓(xùn)的標(biāo)準(zhǔn)課件,全面提高全員安全素質(zhì)。針對(duì)培訓(xùn)的每個(gè)單元,都要建立并不斷完善標(biāo)準(zhǔn)的課件,并且依據(jù)直線責(zé)任確定培訓(xùn)師資。切實(shí)做到:現(xiàn)在培訓(xùn)的每一個(gè)單元都是標(biāo)準(zhǔn)化的課件,每一課件都是由直線責(zé)任者來完成的。
5、結(jié)論
綜上所述,建立HSE培訓(xùn)矩陣,全面提升員工的HSE意識(shí)和作業(yè)技能,是員工上崗、在崗期間安全培訓(xùn)的必經(jīng)之路,也是提升 HSE 培訓(xùn)質(zhì)量的有效途徑。
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